吾等為生活時常溝通，有好溝通，亦有歹溝通。其決定好歹固然有許多條件，但語言應是重要因素。
日本明治大學文學部教授齋藤孝有感於：1.語言有很多可成為今日活躍於世的兒童們的保身符。2.兒童會否自己思考自己的行為或否，具有自我肯定。他憂心忡忡，於是出版了一本書，乃刊定廣告。
廣告標題：語言的保身符。
廣告內文：
第一章：失敗而氣沉時：

• 並非失敗而是發現了並非善策。
• 「自己是不行了」的挫意，變成鬥志。

第二章：感到孤獨或不安時：

• 與其藥10粒，不如1個笑臉。
• 暗淡，不是防止不滅之魂前進的善策。

第三章：想勇氣十足挑戰時：

• 苦悶時，就看作者的後背。
• 與其100分，不如引出100%的可能。
• 長時間妥善籌備，可能需時長久。

以上有28種語言在書內可培育自己的肯定感；也讓你大人可有語言與想法來教育兒童的自我肯定感。
總之，吾等扶輪人要從事公眾服務，該早已有自我肯定感，也能透過聯誼與服務來加強自我肯定感。十足的自我肯定感方能產生充足的扶輪服務。