民國（下同）63學年度第1學期，在台大法律學系開始第4年的課程。
本來，王澤鑑老師接掌法律學系主任，認為應該加強大一學生的語文與國學造詣，法律學系遂改制為5年。
59及60學年度入學者，入學是5年，但實施兩年，發覺聯考錄取分數降低，改回4年畢業。
那兩學年度入學的同學，錄取時是5年畢業，卻因制度更改，變成4年畢業。那兩學年度的課程，教與學，都有很大的困擾。
62學年度即將結束的63年7月間，桂裕教授在中央日報撰寫一篇方塊文章，大意是：教書是誤人子弟，與其由別人誤，不如由我來誤。
桂裕是海歸的海商法名師，很有學問，但內地口音太重，學生根本聽不懂他在講啥。
同為內地來台，實務界來授課的姚瑞光、陳樸生等，卻講得很精彩。
91學年度開始，應聘在成大講授〈法律與生活〉的通識課程。迄今第22年，目前是兩班，一班〈法學緒論〉，一班〈基本人權案例分析〉。各250人。都是秒殺的課程。
教學的前3年，在意學生對我的教學意見調查。後來發覺，給我好評的，大部分是評給好分數的；給我負評的，顯然是被我當掉或評給較低分數的。
往後的日子，我不看調查意見，我依舊認真更新教材，認真教學。不遲到、不點名、不早退。
有沒有誤人子弟，是天地良心！因為一批批非法律本科的成大學生，在兩學分課程中，應該都已擁有基本的法學素養。
21年了。享受教學自由的基本人權。
學生們也享受學習自由的基本人權。21年來，徜徉於成大校園，在憲法講學自由的制度性保障（司法院釋字第380號解釋參照）下，我的教學自由與學生的學習自由，從來沒有基本權的衝突。
有關基本權的衝突，可參看台灣台南地方法院103年度易字第373號刑事判決。在該判決，法官支持學生的言論自由權，不認為毀損成大光復校區大門英文字體的學生，構成毀損罪，而侵害成大的財產權。