識字才有未來
2021/08/26  閱覽數 257  分享至


扶輪正在印度
開闢一條完全識字的道路

早在成為國際扶輪社長之前,謝卡爾‧梅塔Shekhar Mehta就以設定抱負不凡的目標而聞名。
他以成功解決難題而聞名,這就是為什麼在2014年,印度國際扶輪前社長葛爾揚‧潘乃傑Kalyan Banerjee請他領導一項工作,來使印度達成完全識字──印度政府和眾多非政府組織一直無法實現這一目標。
「我發現讓一個國家全民識字並非易事,」梅塔說,他把7歲及以上的人的完全識字率定義為95%或以上。(印度政府估計印度目前這個群體的識字率為78%。)「但我堅信甘地這個觀點:如果你找到目標,方法就會隨之而來。」
作為一名會計師和房地產開發商,梅塔在沒有任何教育經驗的情況下參與這項艱鉅工作。「我茫無頭緒,根本沒有教育方面的背景,」他說。在成立扶輪印度識字團(RILM,該團是一個非盈利組織,旨在加強扶輪在印度各地的識字行動並使其標準化)之前,他花了大約9個月的時間向專家學習。
為了實現這一目標,RILM成立了一個服務計畫,並鼓勵印度各地的扶輪社在非營利組織的支持和指導之下執行。該計畫之下的專案圍繞「教學TEACH」這一縮寫詞構建,T代表教師支持、E代表網路學習、A代表成人識字、C代表兒童發展、H代表快樂學校(聚焦在基礎設施的改善)。「我們認為每一所學校都應該是一所讓我們自己的孩子樂於學習的學校,」尚格比(Kamal Sanghvi)說,他從2019年到2021年擔任國際扶輪理事,現在擔任 RILM主席,而梅塔是現在的國際扶輪社長。
角色模範

尼泊爾、巴基斯坦和孟加拉國的扶輪社員都在從事以扶輪印度識字團為榜樣的識字計畫。(多哥的社員最近也表示對該計畫有興趣。)「這是可以在任何地方複製的東西,」梅塔說。

循著使印度根除小兒麻痺運動獲得成功的模式,協調員們在各扶輪地帶和該國各扶輪地區推廣了TEACH計畫。RILM工作人員編寫手冊並舉辦訓練,現在印度幾乎每個扶輪社都在從事一個專案,以至少支援TEACH計畫的一個層面。「氣勢非凡,」尚格比說。「扶輪社員明白,任何國家要獲得偉大成就,都需要高識字水平。」

數百個扶輪社及其夥伴組織的共同努力已獲得宏大的成果。至今為止,僅RILM的教師訓練部分就使大約700萬兒童受益。該計畫的總接觸面是巨大的。
「訓練、標準化和發展夥伴關係是使該計畫奏效的三要素,」梅塔說。
由於其影響,扶輪印度識字團獲得了知名度,因此最近促成了它迄今為止最大的行動──與印度政府合作,為因新冠肺炎大流行而失學的兒童製作和分發免費網路學習內容。
「印度有許多地區的網際網路普及率非常低,」RILM的營運長暨策略長畢斯瓦吉特‧葛須(Biswajit Ghosh)解釋說。「而且政府正在努力為大眾提供在線教育。」那時葛須說扶輪「舉手」表示願意協助1-12年級的高質量多媒體內容的製作。
RILM與一家影片製作公司合作製作內容,通過捐贈和贊助來支付費用,讓全國都能獲得免費網路學習。
2020年,印度政府開始在數個電視頻道(每個年級一個)上用英語和印度語播放扶輪贊助的內容。據葛須估計,印度全國約有1億學生可以上這些課。
現在的目標是將同樣的多媒體課程翻譯成更多種印度語言,並將軟體提供給印度的每所公立學校。「鄉村的教育水平遠低於城市,」尚格比解釋說。「城市裡的人就是更容易獲得技術和知識。」
但是,雖然大規模推廣網路學習可以幫助縮小這種差距,但只有教師知道如何使用該軟體,它才能奏效。這就是TEACH中的「T」的用武之地。尚格比說,「我們正在印度各地訓練教師,」並補充說,一旦印度因新冠肺炎大流行而進入封鎖狀態,這種緊迫性就變得明顯了。「許多老師不知道如何啟動Zoom,」尚格比說。
提高識字率對婦女和她們的社區尤其重要。受過教育的婦女較有機會擺脫貧困,增進家庭和社區的生活水平。

該非營利組織與夥伴組織合作,提供網路學習訓練,並獎勵那些表現傑出的教師,那些教師由他們的學生和校長來評判。該計畫如此運作:扶輪對當地學生進行意見調查,根據所得到的回饋來挑選出獲得國家建設者獎的教師。成績不佳的教師是未來扶輪贊助的訓練計畫的目標。「我們了解哪些教師傑出,哪些教師需要提升技能,」尚格比說。「這對我們來說是雙贏的。」

扶輪社員明白,
任何國家如要獲得偉大成就,
都需要高識字水平。

儘管RILM在提高兒童識字率方面獲得成功,但如果不處理它估計的2.87億成人文盲(約佔世界成人文盲人口的三分之一),印度將無法實現全面識字。

尚格比說,雖然政府努力提高的識字率,但文盲的成年人並沒有獲得很好的服務。因此,RILM 協助出版一本含練習簿的小型入門書,它將幫助成年人邁出實現「功能性識字」的第一步──能夠閱讀路標和寫出自己的名字,以及其他基本技能。
當地扶輪社將這本入門書分發給學生,並要求「每個人教一人」──換句話說,孩子可以以這本入門書作為工具,來教無法讀寫的家人基礎知識。「小學生們很興奮,」尚格比說。「他們會說,『天啊,』我當老師了!」
RILM的目標是使每個印度公民至少具備功能性識字的能力──能夠參與社區中需要基本識字水平的日常活動。新冠肺炎大流行迫使RILM將其最後期限延長兩年。該集團現在希望最遲2027年能實現這一目標。
梅塔承認,這是一個很有抱負的目標,但「扶輪在印度蓬勃發展,」他說。「所以,我們要有夢想。」

撰文:Vanessa Glavinskas


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